Hyvinvointiosaamisen erikoistumiskoulutus

Sisältö:
1. Mikä vaikuttaa hyvinvointiin? Hyvinvointia jäsentävät ja määrittelevät teoriat ja viitekehykset - ammatillisen koulutuksen moninaisissa oppimisympäristöissä
2. Hyvinvoinnin toimijatasot ja rakenteet
3. Hyvinvoinnin arviointi ja mittaaminen
4. Yhteisöllisyys ja osallisuus oppimisympäristöissä
5. Oppimisympäristöjen hyvinvointiin liittyvä lainsäädäntö

Osallistuja
- tunnistaa hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä erilaisissa oppimisympäristöissä (teoriat, jäsennysmallit, viitekehykset, käsitteet)
- tunnistaa ja ymmärtää hyvinvoinnin eri toimijatasot – yksilö, yhteisö, toimin-taympäristöt
- tuntee soveltuvia hyvinvoinnin mittareita ja osaa hyödyntää niitä toiminnan kehittämisessä
- edistää oppimisympäristön yhteisöllisyyttä ja osallisuutta
- tuntee oppimisympäristöjen hyvinvointiin liittyvän lainsäädännön ja osaa soveltaa sitä toiminnassaan

Sisältö:
1. Hyvä elämä
2. Kokonaisvaltainen ja laaja-alainen hyvinvointi ja niiden ulottuvuudet
3. Arvot ja osallisuus, sekä vuorovaikutus ja viestintä osana hyvinvointia
4.Oman hyvinvoinnin arviointi ja edistäminen - hyvinvointipääoman lisääminen

Osallistuja
- osaa tunnistaa ja tarkastella omaan hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä erilaisten näkökulmien kautta (teoriat, jäsennysmallit, viitekehykset, käsitteet) ja soveltaa niitä
- osaa edistää ja ottaa vastuuta omasta hyvinvoinnistaan eri menetelmin toimijuuttaan vahvistaen ja kehittäen
- ymmärtää osallisuuden sekä omien että yhteisten arvojen merkityksen oppilaitoshyvinvoinnissa
- ymmärtää vuorovaikutuksen merkityksen hyvinvoinnin edistämisessä

Sisältö
1. Opiskelijahyvinvointi; osallisuus, toimijuus, yhteisöllisyys, monialainen yhteistyö ja verkostot
2. Ihmisen hyvään elämään vaikuttavat tekijät
3. Yksilön toimijuuden ja osallisuuden vahvistaminen; kohtaaminen, vuorovaikutus, ohjaus
4. Yksilön vastuu ja osallisuus ryhmän rakentumisessa
5. Monialainen yhteistyö ja verkostot voimavarana

Osallistuja
- osaa tunnistaa ja tarkastella opiskelijan hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä (teoriat, jäsennysmallit, viitekehykset, käsitteet) ja soveltaa niitä
- ymmärtää opiskelijan yksilöllisen kohtaamisen ja ohjauksen merkityksen hyvinvoinnin ja osallisuuden lähtökohtana
- ymmärtää osallisuuden, toimijuuden ja yhteisöllisyyden merkityksen ja tuntee keinoja tukea opiskelijoita
- osaa tukea eri menetelmin opiskelijaa ottamaan vastuuta omasta hyvinvoinnista kohti työhyvinvointia ja hyvää elämää
- tekee monialaista yhteistyötä ja hyödyntää erilaisia verkostoja opiskelijoiden hyvinvointia edistävästi

Sisältö:
1. Työhyvinvoinnin monet muodot (mm. työnimu, pedagoginen hyvinvointi), teoriat työhyvinvoinnin taustalla
2. Ihmiskäsitys, arvot hyvinvoinnin lähtökohtana, työn merkityksellisyys
3. Yhdenvertaisuuden edistäminen, moninaisuus työyhteisössä
4. Hyvinvoinnin edistäminen ja resilienssi

Osallistuja
- osaa tunnistaa ja tarkastella työyhteisön hyvinvointiin vaikuttavia tekijöitä (teoriat, jäsennysmallit, viitekehykset, käsitteet) ja soveltaa niitä
- ymmärtää työyhteisön arvojen ja eettisen toiminnan merkityksen työyhteisön hyvinvoinnin lähtökohtana
- osaa tunnistaa oman ja muiden toimijoiden roolit ja tehtävät ja osaa hyödyntää verkoston toimijoiden erityisosaamista ja vahvuuksia suhteessa työyhteisön hyvinvointiin
- ymmärtää moninaisuuden tuomaa rikkautta sekä edistää yhdenvertaisuutta opiskelu- ja työyhteisössä
- ymmärtää muutosten vaikutuksia työyhteisön hyvinvointiin

1. Kehittymisprosessi; oman osaamisen kehittäminen
- oma rooli ja tehtävä oppilaitoshyvinvoinnissa
- tavoitteet ja suunnitelma oman osaamisen kehittämiseksi
- oman osaamisen jatkuva arviointi ja kehittäminen yhteisöllisesti


2. Kehittämisprosessi; organisaation toiminnan kehittäminen
- tutkimusperustainen, teoriapohjainen kehittäminen
- kehittämistarpeen määrittäminen
- kehittämissuunnitelma
- kehittämismenetelmiä
- kehittäminen yhteisöllisesti
- dokumentointi ja tulosten levittäminen
- kehittämisen ja vaikuttavuuden arviointi

Osallistuja tunnistaa omat kehittämistarpeensa ja hyödyntää koulutusta niiden, oman organisaationsa ja muiden osallistujien osaamisen kehittämiseksi.
Osallistuja tunnistaa yhdessä oppilaitosyhteisön tai verkostojen kanssa kehittämiskohteita ja kehittää oppilaitoshyvinvointia valitussa kehittämiskohteessa.