Tekoäly työn keventäjänä

Hankkeen tiedot

Hanke	Tekoäly työn keventäjänä
Kesto	1.4.2025 – 31.8.2026
Toteuttajat	Turun AMK, Turun yliopisto, HAMK
Rahoittaja	Työsuojelurahasto
Budjetti	205 250 € (kokonaisbudjetti)

Tutkimme tekoälyn mahdollisuuksia opettajien työn tukena.

Turun ammattikorkeakoulu (TuAMK), Hämeen ammattikorkeakoulu (HAMK) ja Turun yliopisto tarkastelevat hankkeessa tekoälyn mahdollisuuksia opettajien työn tukena, hyvinvoinnin edistäjänä ja työn tuottavuuden lisääjänä. Haastattelujen, osallistuvan havainnoinnin ja kyselyjen kautta tunnistetaan korkeakouluopettajien ja opettajaksi opiskelevien kokemuksia ja näkemyksiä tekoälyn hyödyntämisestä, siihen liittyvistä mahdollisuuksista ja haasteista yksilöllisen ja yhteisöllisen opetuksen kehittämisessä.

Hankkeessa tuotetaan tutkimusperustaisia suosituksia siitä, kuinka opettajat voivat käyttää tekoälyä oman pedagogisen osaamisensa tarkasteluun ja kehittämiseen (esim. tekoälyn tarjoamat henkilökohtaiset palautteet), sekä miten tekoälyä voidaan hyödyntää yksilöllisen ja yhteisöllisen opetuksen ja opettajien hyvinvoinnin tukena. Tutkimus lisää ymmärrystä tekoälyn hyödyntämisestä suomalaisessa opetusalan asiantuntijatyössä.

Turun ammattikorkeakoulun verkkosivut

Kohderyhmä

Korkeakouluopettajat ja opettajiksi opiskelevat

Toiminta-alue

Käytettävät aineistot kerätään Turun ammattikorkeakoulusta (TuAMK), Hämeen ammattikorkeakoulusta (HAMK) ja Turun yliopistosta, tiedejulkaisut tulevat olemaan valtakunnallisesti, kansallisesti ja kansainvälisesti hyödynnettävissä

Tutkimustavoitteet

Tutkimuksessamme tarkastellaan sitä,

a) miten tekoäly voi helpottaa, tukea ja rikastuttaa opetusalan asiantuntijatyötä sekä yksilö- että yhteisötasolla,

b) mitä vaatimuksia ja voimavaroja tekoälyn hyödyntämiseen liittyy,

c) millaista tukea ja resursseja opetusalan asiantuntijat tarvitsevat,

d) miten tekoäly tukee osaamisen tunnistamista ja kehittämistä ja

e) miten tekoäly voi edistää yhteisöllisyyttä ja hyvinvointia opettajien työssä.

Koostettua tietoa

08/2025 Aloitusuutinen

Suutari, M. (14.10.2025). Koottuja vinkkejä ja kokemuksia opettajien tekoälyvalmennuksista [Webinaari]. Youtube. https://youtu.be/uBOcNu1y9qQ?si=tLCNx247OBkXFVMU

Suutari, M. (2026). Koottuja vinkkejä ja kokemuksia opettajien tekoälyvalmennuksista. Teoksessa ITK-tiimi (toim.), ITK – Interaktiivinen Tekniikka Koulutuksessa 2026(ss. 249–253). Suomen eOppimiskeskus ry. https://indd.adobe.com/view/ec2701d8-b6e6-4569-a232-8232d5d461ce

Civil-Hirvonen, T., Ryymin, E., Räsänen, A., Postareff, L., Murtonen, M. & Keinänen, M. (2026). AI and wellbeing in higher education. Suullinen esitys Nordic Adult Education 2026 –konferenssissa. Turku, 5.–7.5.2026.

Koivunen, S., Halttunen, T., Keinänen, M., Murtonen, M., & Asukas, E. (2026). Does use of generative AI have implications to wellbeing in teacher team teaching?Suullinen esitys Nordic Adult Education 2026 –konferenssissa. Turku, 5.–7.5.2026.

Riekkinen, J., Kuitunen, J., Murtonen, M., Civil-Hirvonen, T., & Postareff, L. (2026). Is generative artificial intelligence helping or challenging higher education teachers’ work and wellbeing: Initial results of three different studies.Suullinen esitys Nordic Adult Education 2026 –konferenssissa. Turku, 5.–7.5.2026.

Riekkinen, J., Kuitunen, J., Murtonen, M., Keinänen, M., Asukas, E., Halttunen, T., Koivunen, S., Suutari, M., Räsänen, A., Civil‑Hirvonen, T., Ryymin, E., & Postareff, L. (2026). Tekoäly työn keventäjänä: Tutkimusperustainen työpaja korkeakouluopettajien kokemuksista generatiivisesta tekoälystä.Työpaja Korkeakoulupedagogiikan päivät -konferenssissa.Kuopio, 2.–3.6.2026.

Ryymin, E., Civil-Hirvonen, T., Postareff, L. & Räsänen, A. (2026). Co-Thinking with AI – How AI reconfigures teacher collaboration in higher education. Suullinen esitys EARLI SIG 4 & 11 -konferenssissa. Helsinki, 10.–12.6.2026.

Suutari, M. (2026). Koottuja vinkkejä ja kokemuksia opettajien tekoälyvalmennuksista. Suullinen esitys Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa (ITK) -konferenssissa. Tampere, 22. –24.4.2026.