Yli 200 opettajaa sai valmiuksia rakentaa oppimisen tulevaisuutta Belizessä

Kaksiviikkoisen koulutuksen aikana eri puolilta Belizeä osallistuneet opettajat vahvistivat osaamistaan inklusiivisissa ja oppijalähtöisissä opetusmenetelmissä, joiden tavoitteena on parantaa kaikkien oppijoiden oppimistuloksia erityisesti perustaidoissa (lukeminen, kirjoittaminen, matematiikka). Koulutuksen toteuttivat Hämeen ammattikorkeakoulu (HAMK) ja Jyväskylän ammattikorkeakoulu (JAMK) tiiviissä yhteistyössä Belizen opetus-, kulttuuri-, tiede- ja teknologiaministeriön (MoECST) kanssa.

Osaamista parempaan oppimiseen

Kahden erittäin vuorovaikutteisen viikon aikana opettajat tutustuivat innovatiivisiin opetus- ja oppimismenetelmiin, joissa oppilas on oppimiskokemuksen keskiössä. Käytännön työpajoissa, yhteissuunnittelussa, keskusteluissa ja toiminnallisissa harjoituksissa osallistujat kehittivät uusia työkaluja ja toimintatapoja jokaisen oppijan menestymisen tukemiseksi.

Ensimmäisellä viikolla opettajat keskittyivät koulujen ja perheiden välisen yhteistyön vahvistamiseen, inklusiivisen opetuksen edistämiseen, monilukutaidon kehittämiseen sekä matematiikan ja STEAM-opetuksen elävöittämiseen innostavien, tosielämään kytkeytyvien oppimiskokemusten avulla. Osallistujat laativat kodin ja koulun yhteistyön toimintasuunnitelmia sekä perehtyivät käytännön keinoihin erilaisten oppijoiden tukemiseksi omissa luokissaan.

Inkluusiosta oppilaiden aktiiviseen osallistumiseen

Toisella viikolla huomio siirtyi kannustavien ja inklusiivisten oppimisympäristöjen rakentamiseen yksilöllisten oppimissuunnitelmien (ILP), yhteisöön kuulumisen ja inkluusion, perustaitoja tukevan tukiopetustoiminnan kehittämisen sekä innovatiivisten opetusmenetelmien avulla. Opettajat kehittivät yhdessä ILP-työkaluja ja suunnittelivat tukiopetuksen toimintoja, joiden tavoitteena on parantaa oppimistuloksia erityisesti perustaitojen, sosioemotionaalisen kehityksen ja oppilaiden yksilöllisen tuen osalta.

Yksi ohjelman suurimmista vahvuuksista oli eri puolilta Belizeä tulevien opetusalan ammattilaisten mahdollisuus oppia toisiltaan. Koulut vaihtoivat ideoita, jakoivat haasteitaan ja kehittivät yhdessä käytännön ratkaisuja. Näin syntyi elinvoimainen ammatillinen oppimisyhteisö, jota yhdistää sitoutuminen kaikkien oppilaiden oppimistulosten parantamiseen.

Vaikutukset ulottuvat luokkahuonetta pidemmälle

Koulutuksen päättyessä osallistujilla oli käytössään käytännön työkaluja, innovatiivisia opetusmenetelmiä ja konkreettisia toimintasuunnitelmia, joita he voivat ottaa käyttöön omissa kouluissaan. Ohjelma vahvisti opettajien osaamista inklusiivisessa opetuksessa, luku- ja kirjoitustaidon sekä matematiikan opetuksessa, STEAM-opetuksessa, opetuksen eriyttämisessä ja yhteissuunnittelussa. Samalla se vahvisti yhteistä sitoutumista siihen, että jokaisella oppijalla on mahdollisuus onnistua.

Osallistuminen Accelerated Learning -koulutuksen toiseen osaan näiden kahden viikon ajan on ollut erinomainen kokemus. Olen tavannut uusia ihmisiä ja tehnyt yhteistyötä muiden opettajien kanssa. Koulutus on auttanut minua kehittämään omia käytäntöjäni monenlaisten, sekä ennestään tuttujen että minulle uusien, tehtävien ja toimintojen avulla.

Opettaja Belizen alueelta

Hän lisää: ”Yksi tärkeimmistä oivalluksistani koulutuksesta on se, että opettajana olen myös oman oppilaitokseni opetuksen kehittäjä. Voin omalta osaltani edistää muutoksia koulussamme niin, että oppilaillamme on paremmat mahdollisuudet menestyä.

Tämä koulutus edistää koulutuksen kehittämistä Belizessä, sillä se kannustaa ja tukee inklusiivista ja eriyttävää opetusta sekä koko koulussa että luokkahuoneessa. Mielestäni kaikkia rehtoreita ja opettajia tulisi kannustaa osallistumaan tähän koulutukseen.”

Opettajana koen koulutuksen annin sekä itselleni että koulullemme erittäin merkittäväksi. En hyödynnä vain omia ideoitani, vaan saan ajatuksia myös belizeläisiltä valmentajilta, suomalaisilta kouluttajilta ja muiden koulujen kollegoilta. Juuri tämä kahden viikon Accelerated Learning -koulutuksen aikana toteutunut yhteistyö eri ryhmien välillä on ollut erityisen hienoa. Kuten sanonta kuuluu, kaksi päätä on parempi kuin yksi.

Rehtori Cayon alueelta

Hän lisää: ”Yksi tärkeimmistä asioista, jonka vien täältä mukanani, on yksilöllinen oppimissuunnitelma. Meille opettajille on olennaista ymmärtää oppilaidemme tarpeita. Se auttaa meitä pääsemään lähemmäs oppilaita ja tukemaan heitä paremmin. Emme ehkä pysty tekemään kerralla valtavaa muutosta tai etenemään montaa askelmaa yhtä aikaa, mutta jo yksi askel oppilaiden tarpeisiin vastaamisessa tuntuu merkitykselliseltä.

Kaiken tavoitteena on kehittää koulutusjärjestelmää vastaamaan entistä paremmin oppilaidemme tarpeisiin. Haluan jälleen kiittää kaikkia opetusministeriössä sekä Belizen hallitusta. Kiitän myös kaikkia mukana olevia, valmentajiamme ja suomalaisia kumppaneitamme heidän tuestaan. Yhdessä voimme tehdä Belizen koulutusjärjestelmästä paremman kaikille.”

Oppimismatka jatkuu

Oppiminen ei pääty tähän. Syyskuusta joulukuuhun osallistuvat opettajat jatkavat ammatillista kehittymistään verkko-oppimismoduulien avulla ja ottavat samalla kouluissaan käyttöön uusia yksilöllisiä oppimissuunnitelmia ja tukiopetuksen toimintoja. Uudelle opettajaryhmälle suunnattu toinen koulutuskierros on tarkoitus käynnistää maaliskuussa 2027, mikä laajentaa ohjelman vaikutuksia eri puolille Belizeä.

Accelerated Learning -pedagoginen täydennyskoulutusohjelma oli suunnattu Belizen perusopetuksen ylempien luokkien opettajille. Koulutus oli osa Latinalaisen Amerikan kehityspankin (Inter-American Development Bank, IDB) rahoittamaa hanketta ”Design and Implementation of Teacher Professional Development and Students’ Extracurricular Programs for Accelerated Learning in Foundational Skills”.