Yhdessä opiskelun ja ryhmätyön merkityksestä

Parhaimmillaan yhdessä oppiminen tukee opiskelijoiden ammatillista kasvua ja hyvinvointia sekä kehittää tulevaisuuden tärkeitä työelämätaitoja. Yhteistyö vahvistaa oppimisyhteisöön kuulumisen kokemusta, tukee oppimisen säätelyä ja edistää samalla sekä yksilöllistä että yhteistä osaamisen kehittymistä. Vertaistuki voidaankin ymmärtää yhtenä keskeisenä opiskeluun liittyvänä sosiaalisena voimavarana (Bakker & Mostert, 2024).

Hämeen ammattikorkeakoulun (HAMK) vuosittainen LearnWell-kysely kartoittaa opiskelijoiden kokemuksia oppimisympäristöstä, opiskeluhyvinvoinnista ja yleisistä työelämävalmiuksista. Vertaistuki ja ryhmätyöskentely ovat keskeisiä teemoja, joita opiskelijat pääsevät LearnWell-kyselyn avulla pohtimaan. Tässä artikkelissa kuvaamme HAMKin opiskelijoiden kokemuksia vertaistuesta ja ryhmätyöstä sekä pohdimme, miten opetus- ja ohjaushenkilöstö voi tukea sujuvaa yhdessä oppimista.

Korkeakouluopintojen aikana on tärkeää oppia näkemään yhdessä tekemisen arvo sekä tunnistamaan omaa ja muiden asiantuntijuutta. Työelämässä haastavat ja avoimet tehtävät ovat tyypillisiä, jolloin tarvitaan nimenomaan monialaista ryhmätyöskentelyä. Tämä artikkeli käsittelee yhdessä oppimista ja monialaisuutta vertaistuen näkökulmasta. HAMKissa käytössä oleva muotoilulähtöinen oppiminen (HAMK, n.d.) pohjautuukin vahvasti yhdessä oppimiseen ja monialaisissa vertaisryhmissä työskentelyyn. HAMKin LearnWell-oppimiskokemuskyselyssä puolestaan kartoitetaan opiskelijoiden kokemuksia koetusta vertaistuesta (Parpala & Lindblom-Ylänne, 2012) ja ryhmätyöskentelystä (Muukkonen ym., 2020). Taulukossa 1 avataan tarkemmin tapoja, joilla vertaistukea ja ryhmätyöskentelyä mitattaan LearnWell-kyselyssä.

Ulottuvuus	Kuvaus	Esimerkki
Vertaistuki	Väittämät mittaavat opiskelijoiden kokemusta vastavuoroisesta, sosiaalisesta ja oppimista edistävästä vuorovaikutuksesta.	Pienryhmässä opiskelija ymmärtää aiemmin epäselvän käsitteen paremmin, kun toinen opiskelija selittää asian omilla sanoillaan ja liittää sen käytännön esimerkkiin.
Ryhmätyöskentely	Väittämät mittaavat opiskelijan kokemusta ryhmätyöskentelyyn liittyvien taitojen ja toimintatapojen kehittymisestä opintojen aikana.	Projektityössä opiskelijat sopivat yhdessä tavoitteista, jakavat vastuut ja ratkovat haasteita kehittämällä ideoita edelleen yhteisessä keskustelussa.

HAMKin opiskelijoiden kokemus vertaistuesta ja ryhmässä työskentelystä on vahvaa

Vertaistuella kuvataan sitä, miten opiskelukaverit tukevat toisiaan opiskelun aikana. HAMKissa opiskelijoiden kokema vertaistuki ja kokemus ryhmässä työskentelystä on keskiarvoina tarkasteltuna ilahduttavan vahvaa. Vuodesta 2023 alkaen tehdyn LearnWell-tutkimuksen keskiarvot ovat olleet korkeakoulutasolla lähes poikkeuksetta viisiportaisella Likert-asteikolla mitattuna yli neljä (kyselyssä 1 = täysin eri mieltä väittämien kanssa, joiden mukaan vertaistuki ja ryhmätyöskentely ovat toimineet hyvin, 5 = täysin samaa mieltä). LearnWell mittaa myös opiskelijoiden kokemusta siitä, miten he ovat kokeneet oppineensa työskentelemään osana ryhmää, ponnistelemaan ryhmän yhteisen tavoitteen eteen ja tunnistamaan ryhmätyöstä koituneen lisäarvon. Myös tällä ulottuvuudella mitattuna opiskelijoiden kokemus on ollut positiivinen, ja keskiarvo on ollut noin neljä kautta vuosien 2023–2026, jolloin kyselyitä on tehty.

Vaikka vertaistuessa on kyseessä opiskelijoiden välinen vuorovaikutustilanne, on opeuksella keskeinen rooli vertaistuen mahdollistamisessa ja tukemisessa. Esimerkiksi arviointikäytänteisiin liittyvät pedagogiset valinnat ohjaavat suoraan sitä, minkälaista vuorovaikutusta opiskelijoiden välillä oppimistilanteissa tapahtuu, tai toisaalta, mitä ei pääse tapahtumaan. Vertaistukea tapahtuu luonnollisesti myös oppimistilanteiden ulkopuolella, ja se on tärkeää sekä oppimisen että opiskeluun liittyvän hyvinvoinnin ja yhteenkuuluvuuden tunteen kannalta.

Kuinka tukea yhdessä oppimista ja vertaistukea opetuksessa?

1. Arvioinnissa voit hyödyntää vertaisarviointia. Vertaisarviointia käytettäessä opiskelijoilla on mahdollisuus nähdä toistensa töitä ja oppia toisiltaan lisää alakohtaisista sisällöistä sekä käytänteistä. Rakentavan palautteen antaminen ja vastaanottaminen on taito, jota on tärkeä päästä kehittämään opintojen aikana, ja yksi tapa opetella tätä on harjoitella vertaisarviointia.
2. Opettajana voit mahdollistaa opetuksessa tilanteita, joissa opiskelijoiden on mahdollista saada toisiltaan vertaistukea. Vertaistuelle otollista tilannetta voi tukea esimerkiksi luomalla turvallisen, keskustelevan ja erilaisuutta arvostavan ilmapiirin opiskelijaryhmän kanssa. Ryhmätyöskentely ja keskustelut opiskelijoiden sekä opettajan kanssa edistävät ryhmähengen parantumista. Kun opettaja luo turvallisen tilan yhdessä oppimiseen, opiskelijat voivat ratkoa haasteita ryhmätilanteissa pelkäämättä vääriä vastauksia.
3. Opettajana voit hyödyntää vertaistukea oppimisen syventämiseen. Vertaistuki toimii usein konkreettisena oppimisen tukena ja parhaimmillaan opiskelijat jakavat toisilleen toimivia strategioita, jäsentävät tavoitteita yhdessä ja tukevat toisiaan vaativissa tilanteissa.

Kirjoittajat