STEP-EA

Supporting Teacher Education, Well-being, and Retention to Inform Feasible Policies and Incentives in Africa

Hankkeen tiedot

Hanke	Supporting Teacher Education, Well-being, and Retention to Inform Feasible Policies and Incentives in Africa (STEP-EA)
Kesto	15.5.2025-14.11.2026
Toteuttajat	HAMK (päätoteuttaja), University of Nairobi, Egerton University, Dar es Salaam University College of Education, Mkwawa University College of Education, The University of Juba
Rahoittajat	Euroopan komissio, Global Gateway
Budjetti	681 050 €

Tutkimme uusia teoreettisia näkökulmia opettajien ammatilliseen toimijuuteen, hyvinvointiin ja sitoutumiseen. Miten nämä liittyvät heidän työympäristönsä sosiaalisiin ja kulttuurisiin näkökulmiin?

Keskitymme parantamaan opettajien hyvinvointia ja opettajien pysyvyyttä Keniassa, Etelä-Sudanissa ja Tansaniassa. Tutkimme sekä lukujen että henkilökohtaisten tarinoiden avulla, miksi opettajat pysyvät työssään tai jättävät työnsä. Tavoitteenamme on ymmärtää paremmin, miltä opettajista tuntuu, kuinka paljon heillä on valtaa työhönsä ja kuinka sitoutuneita he ovat. Haluamme myös antaa hyödyllisiä neuvoja koulutuspolitiikkaa, opettajankoulutusta ja kouluja varten Afrikassa.

Lue myös hankkeen englanninkieliset sivut

Kohderyhmä

Ketkä ovat hankkeen keskeisimmät kohderyhmät?

Varhaiskasvatus, perusopetus ja toisen asteen koulutus
Opettajankoulutuslaitokset
Poliittiset päättäjät
Paikalliset opetusviranomaiset
Opettajat
Kansalaisyhteiskunnan järjestöt
Ministeriöiden virkamiehet ja hallituksen osastot
Koulujen johto ja hallinto

Toiminta-alue

Toimimme kolmessa Itä-Afrikan maassa; Keniassa, Tansaniassa ja Etelä-Sudanissa.

Tavoitteemme

Antaa tietoa koulutuspolitiikasta ja opettajankoulutuksen opetussuunnitelmista sekä ottaa käyttöön hyvinvointistrategioita ja toimijuutta edistäviä koulun johtamiskäytäntöjä. Näin halutaan parantaa opettajien hyvinvointia, motivaatiota ja pysyvyyttä työssään.
Tutkia koulutuspolittisia toimia, niiden täytäntöönpanoa ja opettajankoulutuksen opetussuunnitelmia suhteessa opettajien hyvinvointiin sekä opettajien työn suunnitteluun ja johtamiseen.
Tutkia opettajien työolojen (esim. resurssien saatavuus, koulutuspolitiikka, koulun johtaminen ja hallintokäytännöt), hyvinvoinnin, ammatillisen toimijuuden ja sitoutumisen välisiä yhteyksiä.
Tunnistaa parhaita käytäntöjä, jotka koskevat opettajien toimijuutta ja kestävää työskentelyä epävakaissa ja pakolaisympäristöissä, jotta voidaan antaa tietoa alueellisista poliittisista linjauksista.